Le projet académique 2022-2025 de l'académie de Poitiers
Après la crise sanitaire, quelle école voulons-nous pour nos élèves, pour nos personnels, pour nos territoires ? Comment ensemble pouvons-nous construire cette école ?
Pour répondre à ces questions, une consultation publique a été menée en février 2022 auprès des élèves, des parents et des personnels. Il en ressort des constats, des chiffres, des réactions, qui ont permis d’affiner, voire réorienter la réflexion initiale.
Quatre axes ont ainsi été identifiés :
- Pour tous les élèves, des parcours scolaires ambitieux,
- Une pédagogie numérique au service des apprentissages,
- Vivre ensemble et devenir citoyen,
- Cohésion et valorisation de l’engagement des personnels.
Chacun de ces axes est présenté dans le projet académique à partir de chiffres et citations, extraits de la consultation publique. Ils sont représentés de manière graphique, clin d’œil à la cité internationale de la bande dessinée d’Angoulême avec laquelle de nombreux établissements et écoles travaillent.
Ce nouveau projet académique énonce les priorités d’action collective et constitue un point d’appui pour les projets de service dans les administrations, et les projets d’école et d’établissement. La concertation nationale qui s’engagera à partir de septembre 2022 viendra également alimenter cette réflexion locale.
Toutes et tous pourront ainsi inscrire leur quotidien au service d’objectifs communs : la réussite professionnelle de nos agents, la réussite scolaire de nos élèves.
Téléchargez le projet académique 2022-2025 de l'académie de Poitiers
Téléchargez le rapport d'activité 2023-2024 de l'académie de Poitiers
Le numérique éducatif, une spécialité de l'académie de Poitiers
L’académie de Poitiers fait partie de la région académique Nouvelle-Aquitaine qui comprend également les académies de Bordeaux et de Limoges. En lien avec les opérateurs de l’éducation installés à Poitiers (Cned, Canopé, IH2EF), elle a développé des compétences fortes sur le volet du numérique éducatif, si bien que les services afférents de la Région académique y sont situés. La délégation régionale du numérique éducatif (DRANE) est effectivement située dans l’académie de Poitiers. Placée sous l’autorité de la rectrice de région académique, la DRANE est chargée de la construction d’un écosystème du numérique éducatif en Nouvelle-Aquitaine, en s’appuyant sur l’expertise développée en la matière dans les académies de Bordeaux, Limoges et Poitiers.
100 % de maîtrise des apprentissages fondamentaux
100 % d’élèves qui savent lire, écrire et compter c’est assurer l’égalité des chances pour permettre à tous les élèves de disposer des acquis indispensables et réussir un parcours scolaire ambitieux.
Le conseil académique des savoirs fondamentaux, installé le 17 janvier 2023 a renouvelé sa feuille de route en mars 2024. Sa mise en oeuvre vise à favoriser la maitrise des savoirs fondamentaux par chaque élève, un des 4 axes du projet 2022-2025 de l’académie de Poitiers.
Cette feuille de route s’appuie notamment sur les résultats aux évaluations nationales en CP, CE1 et 6e. Ceux de la rentrée 2022 montrent que les territoires de l’académie rencontrent des situations différentes. Ceux de la rentrée 2023 montre une évolution positive. Une nouvelle stratégie est donc déclinée aux niveaux académique, départemental, des circonscriptions, des collèges et des réseaux ÉCLORE (école, collège, lycée pour la réussite et l’orientation des élèves). À chaque niveau d’intervention la stratégie se décline en actions pédagogiques et relevant des ressources humaines et de la formation des personnels. Il s’agira par exemple de mettre à disposition des équipes des outils d’aide comme MathHebdo, des séquences « clefs en main » pour la lecture à voix haute, en fluence, en numération, etc. Ou encore de Mobiliser l’EAFC (École académique de la formation continue) pour développer une formation continue ciblée des formateurs, directeurs d’école et contractuels, etc.
Des actions plus spécifiques concernent la relation école-famille : la maîtrise des fondamentaux ne peut être réussie que dans la mise en œuvre d’une véritable coéducation et d'une ouverture de l'école aux parents.
Consultez la page dédiée aux apprentissages fondamentaux dans l'académie de Poitiers
Lutter contre le harcèlement scolaire
Le 27 septembre 2023 le gouvernement a présenté un plan interministériel structuré autour de trois objectifs, dont le programme pHARE est le coeur : 100% prévention, 100% détection, 100% solutions. Parce que ces objectifs ne peuvent être atteints que collectivement, l'académie de Poitiers a souhaité formaliser l’engagement de chacune et chacun à travers cette feuille de route. En effet, la lutte contre le harcèlement scolaire nécessite une action collective et partagée, entre professionnels de l’éducation, avec les parents d’élèves, les élèves eux-mêmes et nos partenaires. Cette feuille de route doit nous permettre d’optimiser les processus de prévention, détection et réaction afin de repérer et résoudre toutes les situations de harcèlement.
Consultez la page dédiée à la lutte contre le harcèlement dans l'académie de Poitiers
Rendre l'école plus inclusive
L’École inclusive vise à assurer une scolarisation de qualité pour tous les élèves de la maternelle au lycée par la prise en compte de leurs singularités et de leurs besoins éducatifs particuliers. Elle concerne prioritairement les élèves en situation de handicap, mais aussi les élèves scolarisés en SEGPA ou en EREA, les élèves à haut potentiel, les élèves malades, les élèves allophones. La feuille de route se décline en 3 axes :
- développer l’accessibilité universelle des apprentissages, c’est-à-dire questionner l’environnement des enseignements que reçoivent les élèves à besoins particuliers et offrir une pluralité de moyens pour construire des apprentissages communs, accessibles à chacun.
- assurer la continuité du parcours scolaire et la valorisation des réussites de tous les élèves.
- renforcer la coopération avec l’ensemble des acteurs dans cette perspective.
Cette feuille de route est pleinement en phase avec les mesures de la conférence nationale du handicap de 2023 et l’acte 2 de l’école inclusive, et participe de la mise en œuvre de l’axe 1 du projet académique : « Pour tous les élèves, des parcours scolaires ambitieux ! ».
Consultez la page dédiée à l'école inclusive dans l'académie de Poitiers
Une feuille de route pour une éducation au développement durable
En mars 2023, l'académie de Poitiers se dote d'une feuille de route pour l'éducation au développement durable. Cette feuille de route recense une grande diversité d’initiatives et actions de sensibilisation, d’information, d’éducation et de participation. Les équipes éducatives en école, collège et lycée peuvent s'en emparer. L’académie de Poitiers vise à encourager la mobilisation collective pour une véritable éducation au développement durable.
Éducation au développement durable (EDD)
Prévention santé à l'école
Si l’école n’est pas prioritairement responsable de l’état de santé des élèves, elle agit en détection et en prévention, et peut agir en intervention. A travers la démarche de l’école promotrice de santé (EPSa), l’école s’engage avec ses personnels de santé et avec le réseau des professionnels de santé pour la santé des élèves. Pour bien apprendre, les élèves doivent d’abord être en bonne santé. Être en bonne santé, cela ne renvoie pas seulement à une absence de maladie ou d’infirmité. C’est, selon l’Organisation mondiale de la santé, être dans un état complet de bien-être physique, mental et social.
Dans le cadre du travail mené par le Comité académique d’éducation à la santé, à la citoyenneté et à l'environnement (CAESCE), 5 grands objectifs ont été identifiés :
- Développer les compétences psychosociales des élèves
- Agir pour le bien-être et la santé mentale des jeunes
- Développer l’activité physique, prévenir la sédentarité et l’obésité
- Préparer et accompagner la santé sexuelle des adolescents
- Prévenir aux âges clés de la vie
Consultez la rubrique Santé des élèves
La feuille de route RH de l'académie de Poitiers
La feuille de route RH en académie concrétise la transformation RH opérée au sein de l’éducation nationale.
Les feuilles de route RH en académie portent la concrétisation au plus près des territoires du Grenelle de l'éducation (voir ci-dessous). Elles concrétisent dans chaque territoire la transformation RH opérée au sein de l’éducation nationale, au profit du million de salariés qu’elle emploie, avec des premières mesures immédiatement opérationnelles.
Le lancement du Grenelle de l’éducation s’est accompagné d’un travail en territoire pour transformer les politiques RH académiques et concrétiser au plus près des personnels cette ambition d’une gestion renouvelée de la richesse humaine qui fait la spécificité de ce ministère employeur de plus d’un million de personnels.
Élaborées autour de quatre principes : informer, écouter, répondre, orienter, les feuilles de route RH en académie répondent à une ambition en cohérence avec le Grenelle de l’éducation et en cohésion avec toutes les parties prenantes, pour un impact visible et concret sur la vie quotidienne professionnelle des personnels et leurs conditions de travail, afin de faire (re)émerger la fierté d’appartenance et de renforcer l’attractivité des métiers de l’éducation nationale.
Téléchargez la feuille de route RH de l'académie de Poitiers
Focus sur les conclusions du Grenelle de l'éducation
Le 26 mai 2021, le ministre de l'Éducation nationale présentait les conclusions du Grenelle de l'éducation et les 12 engagements qui ont été pris et les premières mesures qui en sont issues.
Plus d'informations sur chaque engagement et son calendrier de déploiement
Mise à jour : juillet 2024